Die Pädagogik in unserer Kinderstube fußt auf dem
pädagogischen Impuls Emmi Pikler, und wird durch die Prinzipen der
Waldorfpädagogik bereichert.
So
ist die immer wiederkehrende, achtsame Begegnung bei der Pflege
bedeutungsvoll. Hier wird das Grundbedürfnis nach Geborgenheit,
ungeteilter Aufmerksamkeit, Wertschätzung, und Kommunikation
befriedigt. Das Kind erlernt auf diese Weise, ein Gefühl für sich,
seinen Körper und für Abläufe. Es erlebt Sicherheit in der
Wiederkehr und verbindet Worte mit Handlungen. Hierzu ist die
Pflegezeit ausreichend bemessen, das Kind nimmt aktiv an ihr teil und
Erzieher und Kind kooperieren miteinander und halten Blickkontakt.
Die Erwachsenen gehen auf die Reaktionen des Kindes ein. Dabei hat
die ruhige und gelassene Durchführung im individuellen Rhythmus des
Kindes oberste Priorität. Nicht aber eine beschleunigende oder gar
lenkende Rolle.
Das
Kind bringt alle Fähigkeiten zur freien Bewegungsentwicklung
selbst mit und benötigt dazu eine vorbereitete Umgebung, die dem
Alter und Entwicklungsstand angemessen ist. Dies impliziert genügend
Gelegenheit und „Erlaubnis“, sowie Erwachsene, die an seinen
Erkundungen wohlwollend und interessiert Anteil nehmen.
Zum
Freien
Spiel
braucht es vor allem Zeit, Ruhe und geeignete Materialien. So ist es
auch schon bei den Kleinsten möglich, sich für eine Beschäftigung
zu entscheiden und befriedigend „schöpferisch“ tätig zu sein.
Das Kind wirkt als Forscher und Gestalter seiner Umgebung. Der/die
Erzieher*in hat dabei die Aufgabe, dem Kind eine anregungsreiche
Umgebung zu schaffen und eine aktiv begleitende und unterstützende
Rolle einzunehmen.
Hierzu
möchten in allen Belangen des Alltags nachahmenswerte, transparente
Vorbilder sein. Vorbild
und Nachahmung
sind tragende Säulen in unserem Alltag.
Wir
sind uns sicher; der sinnvoll und freudig tätige Erwachsene wirkt
sehr wohl auf das Seelische im Kind, in dem er dem Kind die
Möglichkeit gibt, in die Tätigkeiten einzusteigen oder sich einer
anderen Tätigkeit bzw. seinem eigenen Spiel zuzuwenden.
Der
letzte, und auch immer wiederkehrende Aspekt sind Rhythmus und
Wiederholung. Da
das kleine Kind noch kein Zeitgefühl hat, ist ein klar
strukturierter Tagesablauf wichtig.
Lieder,
Verse und Reime leiten und begleiten uns bei Tätigkeiten durch den
Alltag, sie schenken Kindern Sicherheit und helfen den Kindern sich
in der Welt zu finden. Das Wiederholen von Ritualen, eine regelmäßige
Speisenfolge, der immer wiederkehrende Tages-, Wochen und
Jahresrhythmus ist dabei ganz selbstverständlich.
Die
Sinnespflege ist nach Beherzigung allem Erwähnten
ganzheitlich möglich.
